高光明：扎根乡村育桃李 无怨无悔四十年

人物简介：高光明，男，1965年2月出生。芜湖市繁昌区新港镇中心小学教师。
事迹简介：高光明1982年7月参加工作，扎根乡村小学42年，甘守三尺讲台，愿做学生的“摆渡者”，用心用情呵护每一个孩子的学习和成长。他爱岗敬业，积极主动，兢兢业业的工作态度赢得了同事和家长的好评。即使在妻子重病期间，他仍然克服重重困难，一边照顾身患重病的妻子，一边坚守教学岗位，十余年来从未请过一天假、落下一节课，他一丝不苟的敬业奉献精神深受学生的敬佩。
事迹正文
扎根乡村砥砺奋进四十余载甘为孺子牛
高光明老师是一名平凡的语文老师，从教四十二年来，他始终热爱自己的工作，甘于奉献，兢兢业业，凭着精湛的教学技能和优异的成绩，得到了学生、家长和社会的一致认可。为了不耽误工作，影响孩子们的学习进度，在妻子身患重病急需手术期间，高光明特意把手术时间安排在暑假。后期即使照顾妻子，也没有请过一天假，落下一节课。在教学中，高光明老师虚心向学，教学基本功扎实，教学技能精湛，积极进行教学改革和教育创新研究。他不断更新教育观念和教育手段，刻苦钻研业务和教学技能，工作成绩优异，对每一位学生负责，让学生在知识、能力、思想上都有一定的提高。他认真钻研教材，把握重点难点，调整教学方法，精心设计每一堂课，坚持以教研促教育，以教研促教学的教学理念，摸索出一些比较适合乡村孩子的教育教学方法。如“学生自我管理法”，“结构部件识字法”，“七步导读阅读法”，“结构模块习作法”等，并在实践中都取得了较好的效果。他关注全体学生，对学生无微不至的关怀，一次又一次的谈心，一次又一次的家访，甚至是物质上无私的奉献，这些都是师生们看在眼里记在心里的，得到了学生的好评与喜爱。
乐教善思笃行善研 当好乡村教育引路人
教师肩负着教书育人重任。多年来，高光明通过多种渠道，乐此不疲的学习先进的教育理念，创新教学方法，将书本知识融入孩子们的日常生活，培养同学们自主学习的良好习惯，激发同学们的学习兴趣。班级是孩子成长过程中不可或缺的驿站，他经常利用课间组织班干部共同帮助班级的后进生讲题补习，为他们解疑答惑，在班级营造互帮互助，你追我赶的良好学习氛围。在这样的学习氛围中，学生学习兴趣浓厚，自主学习意识更强，经常三五成群的一起合作学习，共同探究学习的奥秘，分享学习方法。优良的班风，严谨的班纪，使得班级整体学习效率大大提高，整体学习成绩也名列前茅。为进一步提高同学们的管理能力和动手能力，高老师以身作则引导同学们积极参与班级管理和学校的课外劳动，让孩子们在实践中收获快乐，茁壮成长。他所带的班级前后有很多学生被推荐为学校少先队大队长，为学校少先队贡献智慧力量。
干一行爱一行 修己悟道潜心钻研
高光明作为一名语文老师，他对自己的要求也非常高，经常学习姜兆臣、丁有宽、李吉林等老师的著作，摸索出了适应乡村小学的“识字法”，“阅读法”和“习作法”等，并在实践中都取得较好的效果。家长反映孩子们掌握识字方法后，自主识字能力有较大提高，识字兴趣也有所增强，更有助于课前预习。课下高老师指导孩子们有效掌握“阅读法”，激发孩子们的阅读兴趣，提升阅读能力，很大程度提高了课堂学习效率。“习作法”富有针对性。他就从低年级开始渗透一些基本的写作方法，降低坡度，从易到难，班级部分同学的作文都分别获得全区作文比赛过奖一等奖，芜湖市作文比赛二等奖、三等奖。看到孩子获奖时开心的笑脸，高光明激动之余也无比欣慰。
春风化雨四十载，励志前行终不悔，纵使青丝染白发，乐作辛勤种花人。高光明在乡村学校度过了四十多个春秋，几十年里，他从未放弃过任何一个孩子，始终以勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，为乡村孩子们撑起了一片爱的天空；在平凡的岗位上他安贫乐教、爱岗敬业，不争名利、只争朝夕。高光明扎根乡村教育，犹如春日校园的红花，简单而执着地绽放在乡村教育这片沃土上。（周维荣）

人物简介：高光明，男，1965年2月出生。芜湖市繁昌区新港镇中心小学教师。
事迹简介：高光明1982年7月参加工作，扎根乡村小学42年，甘守三尺讲台，愿做学生的“摆渡者”，用心用情呵护每一个孩子的学习和成长。他爱岗敬业，积极主动，兢兢业业的工作态度赢得了同事和家长的好评。即使在妻子重病期间，他仍然克服重重困难，一边照顾身患重病的妻子，一边坚守教学岗位，十余年来从未请过一天假、落下一节课，他一丝不苟的敬业奉献精神深受学生的敬佩。
事迹正文
扎根乡村砥砺奋进四十余载甘为孺子牛
高光明老师是一名平凡的语文老师，从教四十二年来，他始终热爱自己的工作，甘于奉献，兢兢业业，凭着精湛的教学技能和优异的成绩，得到了学生、家长和社会的一致认可。为了不耽误工作，影响孩子们的学习进度，在妻子身患重病急需手术期间，高光明特意把手术时间安排在暑假。后期即使照顾妻子，也没有请过一天假，落下一节课。在教学中，高光明老师虚心向学，教学基本功扎实，教学技能精湛，积极进行教学改革和教育创新研究。他不断更新教育观念和教育手段，刻苦钻研业务和教学技能，工作成绩优异，对每一位学生负责，让学生在知识、能力、思想上都有一定的提高。他认真钻研教材，把握重点难点，调整教学方法，精心设计每一堂课，坚持以教研促教育，以教研促教学的教学理念，摸索出一些比较适合乡村孩子的教育教学方法。如“学生自我管理法”，“结构部件识字法”，“七步导读阅读法”，“结构模块习作法”等，并在实践中都取得了较好的效果。他关注全体学生，对学生无微不至的关怀，一次又一次的谈心，一次又一次的家访，甚至是物质上无私的奉献，这些都是师生们看在眼里记在心里的，得到了学生的好评与喜爱。
乐教善思笃行善研 当好乡村教育引路人
教师肩负着教书育人重任。多年来，高光明通过多种渠道，乐此不疲的学习先进的教育理念，创新教学方法，将书本知识融入孩子们的日常生活，培养同学们自主学习的良好习惯，激发同学们的学习兴趣。班级是孩子成长过程中不可或缺的驿站，他经常利用课间组织班干部共同帮助班级的后进生讲题补习，为他们解疑答惑，在班级营造互帮互助，你追我赶的良好学习氛围。在这样的学习氛围中，学生学习兴趣浓厚，自主学习意识更强，经常三五成群的一起合作学习，共同探究学习的奥秘，分享学习方法。优良的班风，严谨的班纪，使得班级整体学习效率大大提高，整体学习成绩也名列前茅。为进一步提高同学们的管理能力和动手能力，高老师以身作则引导同学们积极参与班级管理和学校的课外劳动，让孩子们在实践中收获快乐，茁壮成长。他所带的班级前后有很多学生被推荐为学校少先队大队长，为学校少先队贡献智慧力量。
干一行爱一行 修己悟道潜心钻研
高光明作为一名语文老师，他对自己的要求也非常高，经常学习姜兆臣、丁有宽、李吉林等老师的著作，摸索出了适应乡村小学的“识字法”，“阅读法”和“习作法”等，并在实践中都取得较好的效果。家长反映孩子们掌握识字方法后，自主识字能力有较大提高，识字兴趣也有所增强，更有助于课前预习。课下高老师指导孩子们有效掌握“阅读法”，激发孩子们的阅读兴趣，提升阅读能力，很大程度提高了课堂学习效率。“习作法”富有针对性。他就从低年级开始渗透一些基本的写作方法，降低坡度，从易到难，班级部分同学的作文都分别获得全区作文比赛过奖一等奖，芜湖市作文比赛二等奖、三等奖。看到孩子获奖时开心的笑脸，高光明激动之余也无比欣慰。
春风化雨四十载，励志前行终不悔，纵使青丝染白发，乐作辛勤种花人。高光明在乡村学校度过了四十多个春秋，几十年里，他从未放弃过任何一个孩子，始终以勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，为乡村孩子们撑起了一片爱的天空；在平凡的岗位上他安贫乐教、爱岗敬业，不争名利、只争朝夕。高光明扎根乡村教育，犹如春日校园的红花，简单而执着地绽放在乡村教育这片沃土上。（周维荣）