以爱育爱，一路生花——敬业奉献教师林姗姗

人物简介：林姗姗，女，1988年出生，中共党员，本科学历，芜湖市绿影小学华强校区英语教师，学校办公室主任。
事迹简介：林姗姗，2012年9月参加工作，2013年踏上行政道路，现担任绿影小学华强校区英语教师，学校办公室主任。该同志永葆初心，以身作则，将正能量传播到每个孩子心中。面对教育事业，始终坚持“充满爱的教育，才是孩子们需要的教育”，秉着“不抛弃、不放弃”的原则，寻找学生身上蕴藏的闪光点，积极参加教学技能大赛并辅导学生多次获奖，2017年被镜湖区教育局授予“优秀共产党员”称号、2023年荣获“镜湖区优秀教育工作者”荣誉称号。从教12年来，她不断积累教育教学经验，始终以更高的标准要求自己，力争做一个“四有”好老师。
正文：
潜心于教育，静心于学校。心有花田半亩，长蕴芬芳；坚守三尺讲台，一路向阳。她心中有爱，在盈盈烛火中绽放青春芳华，她就是“身边的好老师”——林姗姗。
以身作则，当好孩子们的引路人
一直以来，林姗姗同志积极宣传贯彻党的路线、方针、政策，自觉树立科学的世界观、人生观和价值观，具有坚定的理想信念；有较高的政治敏锐性和政治鉴别力，在政治上、思想上、行动上始终与党中央保持高度一致。
作为一名镜湖区优秀党员，该同志永葆初心，以身作则，将正能量传播到每个孩子心中。面对2016年突如其来的汛情，第一时间参与防汛救灾任务，高温酷暑坚守大堤，照顾安置点的灾民；当汛情的消息传来，林姗姗老师没有片刻犹豫，第一时间向学校请缨，要求参与到防汛救灾的工作中去。她深知，作为一名教师，除了教书育人，更应在社会需要时挺身而出，用自己的力量守护家园。在防汛救灾的战场上，林姗姗老师与众多志愿者一同，顶着烈日，冒着酷暑，坚守在大堤之上。随着汛情的加剧，学校被紧急设为灾民安置点。面对突如其来的大量灾民，林姗姗老师又迅速转换角色，成为了安置点的一名“临时妈妈”。她主动承担起照顾安置点灾民的任务，从发放生活物资到安抚受灾群众的情绪，从协助医疗救助到组织文化活动，她事无巨细，亲力亲为。在她的精心安排下，安置点内秩序井然，灾民们感受到了家的温暖和希望。林姗姗老师的行为深深感染了身边的每一个人。她用自己的实际行动证明了教师不仅是知识的传播者、文明的传承者，更是社会正能量的传递者。
俯身倾听，收获教育的芬芳
作为一名人民教师，林姗姗始终认为，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有充满爱的教育，才是孩子们需要的教育。特别是对一些问题学生，她始终秉着“不抛弃、不放弃”的原则，寻找他们身上蕴藏的闪光点，及时肯定。再与家长沟通，准确找出他们认识上、心理上的差距，用爱心、诚心去接近他们、感化他们，并用恒心和耐心来转化他们，为每一个学生创造一个宽松的学习环境。身边的每一个孩子，都以他们独特的温柔与纯真，温暖着她的心灵，让她深感教育的意义与价值。
三年级刚学英语，林姗姗发现班里有个小Q的学生特别不对劲，他上课经常无精打采，甚至还睡起了觉，对老师提出的问题一问三不知，通过和各科老师了解，发现该生课堂纪律差，而且经常不吃饭只吃零食，甚至有些小偷小摸的行为。起初，林姗姗严厉批评他，看他无所谓的样子，知道他心里很不满，即使道歉，也是敷衍了事，批评多了，导致师生的关系僵化。直接批评教育效果不理想，只能改变方法，先从同学中侧面了解他，发现他很自卑也很敏感，有反叛心理，与班里同学的关系也很紧张。联系家长，请家长到学校沟通一下。来的是他奶奶，通过和奶奶聊天才知道，他的家庭情况比较复杂。母亲从出生便丢下了他，由爸爸来抚养，但是爸爸一直在外地打工不回家，平时就是年迈的奶奶管他，长期处在这种缺少关爱的环境中，使他的性格内向、自卑、沉闷、敏感、不讲卫生、反叛。
弄清楚原因后，林姗姗及时调整了教育策略。一是帮助他克服自卑心理，重拾自信。二是鼓励同学们和她一起持之以恒地从生活和学习上关心帮助他，使他真正理解和感受到大家对他的关爱。
之后林姗姗再耐心地找小Q同学谈心，谈学习、谈生活、谈理想，站在他的角度上考虑问题，通过多次谈心鼓励，帮他对生活的热爱。不仅如此，林姗姗还经常利用课余时间为小Q辅导学业，利用周末时间家访，上门与他的奶奶探讨青少年心理特征和沟通技巧，用更多的鼓励和关爱去弥补孩子父母亲情的缺失。
“爱出者爱返，福往者福来。”林姗姗给予孩子的爱，换来了家长们的深刻理解与坚定支持，一同在育人这条道路上并肩作战，协作无间，成为了彼此坚强的后盾与默契的伙伴。
与生共进，以赛促提升
在教育教学工作中，林姗姗积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
在英语教学中，林老师始终让学生们站在课堂正中央，让教学情境“多”起来。她关注课堂教学，以发挥学生的能动性和创造性为教学导向，从而营造“平等交流、共同参与”的课堂氛围。她让课堂教学“活”起来。林老师由兴趣带动课堂气氛，通过科学统筹课堂时间，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种感官交替进行，让课堂教学活跃起来。她让学生“动”起来。林老师倡导并鼓励学生参与各种有益的校内和社会实践活动，要求学生坚持“用完整的话”来回答问题，在体验“知、意、行”的每个环节中，深刻了解传统节日和芜湖本土文化，从而激发学生的学习兴趣。她让孩子们大胆探究，畅所欲言，充分挖掘学生的思维品质、合作能力和品格培养。在她的课堂中，总能感觉到孩子们的思想意识日益提高，总能听到孩子们和谐的充满爱的话语。她的个人魅力、教学方法、一言一行已深深地影响到学生；她在三尺讲台上辛勤耕耘的背影，在课堂上孜孜不倦的叮咛，在教室里神采飞扬的激情，更是成为同事和学生们共有的美好记忆。
风不经霜叶不红，成长就是一个苦乐并存的过程。感到艰辛的时候往往就是进步最快的时候，多啃“硬骨头”，多接“烫手山芋”，多当几次“热锅上的蚂蚁”，守着一点拙气的莽撞，有时会有最质朴的获得。林姗姗坚持提高教学质量，把多教研、多参加比赛当作是练内功、丰底蕴、强力量的重要途径。她先后获得“一师一优课”省级市级优课，省级作业设计大赛二等奖，在镜湖区中小学微课大赛，小学英语优质课评比、论文比赛及集体备课中多次获奖，同时辅导学生参加“21世纪新东方杯”获得省级特等奖，区英语小报二等奖。
以德服人，做求真的服务者
担任行政管理工作者以来，林姗姗深感肩上的重担。所以她始终把服务好学生、服务好家长、服务好老师作为自己的工作目标。在不断的实践中她所坚守的是：德能正其身，能能谋其责，勤能带起头，绩能称其名。作为学校事业的“中坚力量”，她始终坚持履行职责，脚踏实地、甘于奉献、受得住委屈、耐得住辛苦、经得起考验，将学校工作坚持到预产期当天。
面对学校办公室工作，林姗姗同志敢于创新、勇于创新，主动解决新问题、主动承担新任务、迎接新挑战。“从小事做起，无畏事物的繁琐；从服务做起，到班、到人、到心”是她做业务工作的行为准则。自觉、自律是她作为一名共产党员的本色。面对新形势、新任务，她认真学习党的方针政策，不断提升自己的思想认识，时刻提醒自己要用清醒的头脑武装自己。寻求工作中的突破点，把每一个好点子、每一项好做法、每一条好经验汇集起来、抓出成效，使其成为推进学校事业蓬勃发展的不竭源泉和动力。
心如花木，向阳而开。林姗姗老师将继续用朴实无华的爱坚守着自己的教学阵地，以共产党员的初心，去静待教育事业如花般美丽绽放。

人物简介：林姗姗，女，1988年出生，中共党员，本科学历，芜湖市绿影小学华强校区英语教师，学校办公室主任。
事迹简介：林姗姗，2012年9月参加工作，2013年踏上行政道路，现担任绿影小学华强校区英语教师，学校办公室主任。该同志永葆初心，以身作则，将正能量传播到每个孩子心中。面对教育事业，始终坚持“充满爱的教育，才是孩子们需要的教育”，秉着“不抛弃、不放弃”的原则，寻找学生身上蕴藏的闪光点，积极参加教学技能大赛并辅导学生多次获奖，2017年被镜湖区教育局授予“优秀共产党员”称号、2023年荣获“镜湖区优秀教育工作者”荣誉称号。从教12年来，她不断积累教育教学经验，始终以更高的标准要求自己，力争做一个“四有”好老师。
正文：
潜心于教育，静心于学校。心有花田半亩，长蕴芬芳；坚守三尺讲台，一路向阳。她心中有爱，在盈盈烛火中绽放青春芳华，她就是“身边的好老师”——林姗姗。
以身作则，当好孩子们的引路人
一直以来，林姗姗同志积极宣传贯彻党的路线、方针、政策，自觉树立科学的世界观、人生观和价值观，具有坚定的理想信念；有较高的政治敏锐性和政治鉴别力，在政治上、思想上、行动上始终与党中央保持高度一致。
作为一名镜湖区优秀党员，该同志永葆初心，以身作则，将正能量传播到每个孩子心中。面对2016年突如其来的汛情，第一时间参与防汛救灾任务，高温酷暑坚守大堤，照顾安置点的灾民；当汛情的消息传来，林姗姗老师没有片刻犹豫，第一时间向学校请缨，要求参与到防汛救灾的工作中去。她深知，作为一名教师，除了教书育人，更应在社会需要时挺身而出，用自己的力量守护家园。在防汛救灾的战场上，林姗姗老师与众多志愿者一同，顶着烈日，冒着酷暑，坚守在大堤之上。随着汛情的加剧，学校被紧急设为灾民安置点。面对突如其来的大量灾民，林姗姗老师又迅速转换角色，成为了安置点的一名“临时妈妈”。她主动承担起照顾安置点灾民的任务，从发放生活物资到安抚受灾群众的情绪，从协助医疗救助到组织文化活动，她事无巨细，亲力亲为。在她的精心安排下，安置点内秩序井然，灾民们感受到了家的温暖和希望。林姗姗老师的行为深深感染了身边的每一个人。她用自己的实际行动证明了教师不仅是知识的传播者、文明的传承者，更是社会正能量的传递者。
俯身倾听，收获教育的芬芳
作为一名人民教师，林姗姗始终认为，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有充满爱的教育，才是孩子们需要的教育。特别是对一些问题学生，她始终秉着“不抛弃、不放弃”的原则，寻找他们身上蕴藏的闪光点，及时肯定。再与家长沟通，准确找出他们认识上、心理上的差距，用爱心、诚心去接近他们、感化他们，并用恒心和耐心来转化他们，为每一个学生创造一个宽松的学习环境。身边的每一个孩子，都以他们独特的温柔与纯真，温暖着她的心灵，让她深感教育的意义与价值。
三年级刚学英语，林姗姗发现班里有个小Q的学生特别不对劲，他上课经常无精打采，甚至还睡起了觉，对老师提出的问题一问三不知，通过和各科老师了解，发现该生课堂纪律差，而且经常不吃饭只吃零食，甚至有些小偷小摸的行为。起初，林姗姗严厉批评他，看他无所谓的样子，知道他心里很不满，即使道歉，也是敷衍了事，批评多了，导致师生的关系僵化。直接批评教育效果不理想，只能改变方法，先从同学中侧面了解他，发现他很自卑也很敏感，有反叛心理，与班里同学的关系也很紧张。联系家长，请家长到学校沟通一下。来的是他奶奶，通过和奶奶聊天才知道，他的家庭情况比较复杂。母亲从出生便丢下了他，由爸爸来抚养，但是爸爸一直在外地打工不回家，平时就是年迈的奶奶管他，长期处在这种缺少关爱的环境中，使他的性格内向、自卑、沉闷、敏感、不讲卫生、反叛。
弄清楚原因后，林姗姗及时调整了教育策略。一是帮助他克服自卑心理，重拾自信。二是鼓励同学们和她一起持之以恒地从生活和学习上关心帮助他，使他真正理解和感受到大家对他的关爱。
之后林姗姗再耐心地找小Q同学谈心，谈学习、谈生活、谈理想，站在他的角度上考虑问题，通过多次谈心鼓励，帮他对生活的热爱。不仅如此，林姗姗还经常利用课余时间为小Q辅导学业，利用周末时间家访，上门与他的奶奶探讨青少年心理特征和沟通技巧，用更多的鼓励和关爱去弥补孩子父母亲情的缺失。
“爱出者爱返，福往者福来。”林姗姗给予孩子的爱，换来了家长们的深刻理解与坚定支持，一同在育人这条道路上并肩作战，协作无间，成为了彼此坚强的后盾与默契的伙伴。
与生共进，以赛促提升
在教育教学工作中，林姗姗积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
在英语教学中，林老师始终让学生们站在课堂正中央，让教学情境“多”起来。她关注课堂教学，以发挥学生的能动性和创造性为教学导向，从而营造“平等交流、共同参与”的课堂氛围。她让课堂教学“活”起来。林老师由兴趣带动课堂气氛，通过科学统筹课堂时间，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种感官交替进行，让课堂教学活跃起来。她让学生“动”起来。林老师倡导并鼓励学生参与各种有益的校内和社会实践活动，要求学生坚持“用完整的话”来回答问题，在体验“知、意、行”的每个环节中，深刻了解传统节日和芜湖本土文化，从而激发学生的学习兴趣。她让孩子们大胆探究，畅所欲言，充分挖掘学生的思维品质、合作能力和品格培养。在她的课堂中，总能感觉到孩子们的思想意识日益提高，总能听到孩子们和谐的充满爱的话语。她的个人魅力、教学方法、一言一行已深深地影响到学生；她在三尺讲台上辛勤耕耘的背影，在课堂上孜孜不倦的叮咛，在教室里神采飞扬的激情，更是成为同事和学生们共有的美好记忆。
风不经霜叶不红，成长就是一个苦乐并存的过程。感到艰辛的时候往往就是进步最快的时候，多啃“硬骨头”，多接“烫手山芋”，多当几次“热锅上的蚂蚁”，守着一点拙气的莽撞，有时会有最质朴的获得。林姗姗坚持提高教学质量，把多教研、多参加比赛当作是练内功、丰底蕴、强力量的重要途径。她先后获得“一师一优课”省级市级优课，省级作业设计大赛二等奖，在镜湖区中小学微课大赛，小学英语优质课评比、论文比赛及集体备课中多次获奖，同时辅导学生参加“21世纪新东方杯”获得省级特等奖，区英语小报二等奖。
以德服人，做求真的服务者
担任行政管理工作者以来，林姗姗深感肩上的重担。所以她始终把服务好学生、服务好家长、服务好老师作为自己的工作目标。在不断的实践中她所坚守的是：德能正其身，能能谋其责，勤能带起头，绩能称其名。作为学校事业的“中坚力量”，她始终坚持履行职责，脚踏实地、甘于奉献、受得住委屈、耐得住辛苦、经得起考验，将学校工作坚持到预产期当天。
面对学校办公室工作，林姗姗同志敢于创新、勇于创新，主动解决新问题、主动承担新任务、迎接新挑战。“从小事做起，无畏事物的繁琐；从服务做起，到班、到人、到心”是她做业务工作的行为准则。自觉、自律是她作为一名共产党员的本色。面对新形势、新任务，她认真学习党的方针政策，不断提升自己的思想认识，时刻提醒自己要用清醒的头脑武装自己。寻求工作中的突破点，把每一个好点子、每一项好做法、每一条好经验汇集起来、抓出成效，使其成为推进学校事业蓬勃发展的不竭源泉和动力。
心如花木，向阳而开。林姗姗老师将继续用朴实无华的爱坚守着自己的教学阵地，以共产党员的初心，去静待教育事业如花般美丽绽放。